Neurodydaktyka, czyli o tym, jak uczy się mózg i jak tę wiedzę przełożyć na praktykę szkolną.

Szkolenie dla pracowników pedagogicznych szkoły/placówki, realizowane w wymiarze 4 h dydaktycznych, na zlecenie dyrektora szkoły.

W programie, m.in.
1. Jak się uczy mózg? Poznanie teorii płynących z neuronauk.
2. Jak wiedzę o sposobach uczenia się przełożyć na praktykę szkolną? Przykłady organizacji życia szkolnego oraz zajęć z uczniami.
3. Metody i techniki sprzyjające samodzielnemu uczeniu się uczniów.
4. Pomysły na konstruowanie różnych typów zadań angażujących uczniów w działanie.
5. Sposoby organizacji sprawdzianów oraz oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się.

Cel: Poszukiwanie sposobów oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się

Jakie odczucia wywołuje ocenianie?
Motywująca i demotywująca strona oceniania
Filozofia oceniania kształtującego
Techniki i narzędzia OK
Kryteria sukcesu
Budowanie informacji zwrotnej
Ocena koleżeńska i samoocena
Kultura błędu - sposoby poprawiania prac uczniów
Konstruowanie przykładowych kryteriów sukcesu i informacji zwrotnej dla ucznia

Szkolenie realizowane jest na zlecenie dyrektora szkoły, w formie 4 godzinnych warsztatów w placówce dla całego zespołu nauczycieli

Cel szkolenia:
Usystematyzowanie wiedzy na temat organizacji procesów edukacyjnych w kontekście rozwijania kompetencji kluczowych uczniów i zarazem skutecznego uczenia się

Uczestnicy warsztatów poznają różne metody i formy organizowania zajęć i pracy z uczniami ukierunkowane na rozwijanie kompetencji kluczowych oraz wpływające na poprawę efektywności uczenia się, m.in. poprzez diagnozowanie oraz dostosowanie adekwatnych metod i form pracy do potrzeb i możliwości rozwojowych ucznia

1. Od definicji do innowacji
2. Innowacja pedagogiczna w praktyce

1. Metody aktywizujące
2. Motywowanie ucznia do nauki
3. Uczyć uczenia się

Kiedy grupa staje się zespołem?
Od czego zależy sukces zespołu?
Efektywny zespół
Etapy rozwoju zespołu
Formy pracy zespołowej w szkole

Regionalny Zespół Placówek Wsparcia Edukacji w Opolu realizował wspólnie z partnerskim Instytutem Pedagogicznym Nadrenii-Palatynatu dwuletni projekt Europejskie Szkoły Demokracji i Partycypacji, zaplanowany na lata 2017-2018.
Był to projekt pilotażowy, adresowany do przedstawicieli szkół podstawowych, szczególnie zainteresowanych rozwijaniem kompetencji społecznych i obywatelskich uczniów. W ramach projektu 12 szkół nawiązało partnerstwa i realizowało wspólne projekty w obszarze edukacji dla demokracji. Na bazie tych doświadczeń szkoły otrzymały certyfikaty Europejskiej szkoły demokracji i partycypacji i nadal współpracują.

Po realizacji fazy pilotażowej zapraszamy uczestników SIECI Europejskich Szkół Demokracji i Partycypacji do udziału w V. seminarium związanym z doskonaleniem kompetencji kultury demokratycznej uczniów.
Seminarium odbędzie się w Nadrenii Palatynacie w Bad Münster am Stein.
Termin 21-24 maja 2019


Program obejmuje 20 godzin szkoleniowych.

1. Czas na kompetencje
2. Dziecko i język programowania
3. Polecenia i sekwencje, projektowanie zadań
4. Od teraźniejszości do przyszłości - gry i zabawy

Program zawiera instrukcję konstruowania innowacji i eksperymentów pedagogicznych zgodnie z wytycznymi najnowszych zapisów nowej podstawy programowej. Podczas warsztatów uczestnicy konstruują własne innowacje, inspirują się przykładami dobrych praktyk. Propozycje metodyczne opierają się na innowacyjnych przykładach dobrych praktyk. Dotyczą kształtowania umiejętności społecznych i komunikacyjnych, z zakresu radzenia sobie z sytuacjami trudnymi wychowawczo. Uczniowie kształcą kompetencje rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie z trudnościami i wzmacniania poczucia własnej kompetencji. Umiejętności proponowane są niezbędnym repertuarem postaw i zachowań na każdym etapie edukacyjnym. Zajęcia w formie warsztatowej.

Cel: Poszukiwanie sposobów oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się

1. Jakie odczucia wywołuje ocenianie? Motywująca i demotywująca strona oceniania
2. Warunki sprzyjające uczeniu się - zapisy w prawie oświatowym
3. Filozofia oceniania kształtującego
4. Techniki i narzędzia oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się
5. Budowanie informacji zwrotnej
6. Ocena koleżeńska i samoocena
7. Zapisy w dokumentacji szkolnej