Cele szkolenia:
• Zachęcanie młodych nauczycieli do podejmowania i tworzenia nowatorskich rozwiązań programowo – metodycznych, w celu lepszego dotarcia do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia, w tym uczniów ze SPE;
• Podniesienie jakości edukacji i wychowania poprzez wprowadzanie metod, narzędzi i treści, a także wzbogacenie doświadczeń dzieci i stymulowanie ich wszechstronnego rozwoju;
• Rozwijanie kreatywności i myślenia twórczego, rozbudzanie ciekawości świata oraz kształtowanie pozytywnej postawy (np. ekologicznej i związanej ze zdrowym stylem życia);

Z uwzględnieniem roli myślenia analitycznego w kształtowaniu interdyscyplinarnego podejścia do nauczania.

Program szkolenia
1. Cyfrowe obywatelstwo i higiena cyfrowa – wprowadzenie i wyjaśnienie pojęć.
2. Model cyfrowego obywatelstwa według Mika Ribble’a – filary, wartości i zastosowanie w edukacji.
3. Cyfrowe obywatelstwo w ujęciu Rady Europy – cele, kompetencje i obszary rozwoju obywateli w społeczeństwie cyfrowym.
4. Kompas Cyfrowego Obywatelstwa - czym jest i jak z niego korzystać
5. Cyfrowe obywatelstwo a włączenie językowe i kulturowe – znaczenie dla edukacji regionalnej i budowania tożsamości lokalnej w środowisku wielokulturowym.



Prelegentka:
Izabela Wyppich - nauczycielka plastyki, historii sztuki oraz historii w I Liceum Ogólnokształcącym im. Adama Mickiewicza w Rudzie Śląskiej, tutorka i edukatorka. Koordynatorka Śląskiej Sieci Szkół Debatujących. Członkini grupy Superbelfrzy RP;
przy współpracy Izabeli Szczepańskiej - koordynatorki Programu Niwki
Dodatkowe informacje:
Warsztaty realizowane w ramach cyklu: Myślenie krytyczne w edukacji regionalnej - Program Niwki 2025 - cykl IV Edukacja regionalna i wielokulturowa
Adresaci szkolenia: wszyscy zainteresowani nauczyciele z woj. opolskiego i śląskiego

Kommunikationsstrategien im DaF-Unterricht
Aby płynnie komunikować się języku obcym, nasi uczniowie potrzebują z jednej strony środków językowych, a z drugiej — treści i pomysłów, by móc wyrazić to, co właściwie chcą powiedzieć.
Na zajęciach możemy od samego początku stworzyć dla naszych uczniów jak najlepsze warunki i przekazać strategie komunikacyjne, aby zachęcić ich do mówienia.
Wychodząc od różnych metod wspierania rozwoju językowego w zróżnicowanych grupach uczących się, będziemy wymieniać się doświadczeniami oraz odkrywać i gromadzić pomysły na kreatywne i trwałe ćwiczenia komunikacyjne.
Podczas zajęć zastanowimy się, jakie warunki musza być spełnione, aby uczniowie chcieli zabierać głos i na podstawie tekstów z książek znajdziemy inspiracje do rozmów, które pomogą uczniom się otworzyć.
Referentka: Joanna Przybyłowska