Konferencja będzie obejmowała wykład z zakresu elementów kształcenia zawodowego i treningu kompetencji interpersonalnych uczniów poprowadzonego przez metodyka z zakresu kształcenia zawodowego oraz trening kompetencji społecznych w formie warsztatowej poprowadzony przez metodyka z zakresu doradztwa zawodowego. Treści przedstawione to elementy story telling w budowaniu potencjału ucznia, funkcjonowanie w grupie społecznej, turkusowe doradztwo zawodowe jako element rozwoju kompetencji interpersonalnych.

1. Projekty Opolskiego Centrum Edukacji.
2. Ruch kadrowy w szkołach i placówkach oświatowych - Radca Prawny Sebastian Borowy
- nawiązanie stosunku pracy,
- zmiany w stosunku pracy w ruchu kadrowym i w trakcie roku szkolnego,
- rozwiązywanie stosunku pracy, w tym ze względów organizacyjnych.
3. Sztuczna inteligencja w pracy administracyjnej.

Program konsultacji obejmuje:
- integrację zespołu nauczycielskiego różnych obszarów tematycznych
- wzmacnianie kompetencji metodycznych
- budowanie spójności działań wychowawczo-dydaktycznych
- wspieranie realizacji profilu absolwenta
- rozwój osobisty nauczyciela

Zajęcia pierwszego dnia rozpoczną się o 10:00
1. Ocena pracy nauczyciela w świetle zmian:
- jak uniknąć subiektywizmu - kryteria oceny pracy a praktyka nauczycielska;
- terminy, rady rodziców i samorządu uczniowskiego oraz mentora w przypadku nauczyciela odbywającego przygotowanie do zawodu nauczyciela;
- tworzenie arkuszy obserwacji - odchodzenie od odhaczania na rzecz badania zaangażowania uczniów;
- Dobre praktyki i najczęstsze błędy w procedurze oceny – wymiana doświadczeń między wicedyrektorami.
2. Obserwacja wspierająca i dialog z nauczycielem – SPE.
3. Sztuka rozmowy:
- model kanapki to przeżytek - wprowadzenie do modelu FUKO lub BOFF;
- trudne sytuacje: jak rozmawiać z nauczycielem wypalonym lub negującym potrzebę zmian?
- scenki coachingowe: symulacja rozmowy poobserwacyjnej (dyrektor – nauczyciel) z informacją zwrotną od grupy.
4.Rodzice w szkole – rola dyrektora w organizacji wsparcia, współpraca, wzajemne oczekiwania.

Uczestnicy szkolenia:
• poznają główne założenia nowej podstawy programowej
• zidentyfikują najważniejsze zmiany w stosunku do dotychczasowej podstawy
• przełożą zapisy dokumentu na praktykę szkolną
• zaprojektują tydzień projektowy zgodny z nową podstawą programową

Program:
1. Co już wiemy?
2. Najważniejsze założenia nowej podstawy programowej
3. Przełożenie teorii na praktykę
4. Warsztat projektowy

Uczestnicy szkolenia:
• poznają główne założenia nowej podstawy programowej
• zidentyfikują najważniejsze zmiany w stosunku do dotychczasowej podstawy
• przełożą zapisy dokumentu na praktykę szkolną
• zaprojektują tydzień projektowy zgodny z nową podstawą programową

Program:
1. Co już wiemy?
2. Najważniejsze założenia nowej podstawy programowej
3. Przełożenie teorii na praktykę
4. Warsztat projektowy