Kommunikationsstrategien im DaF-Unterricht
Aby płynnie komunikować się języku obcym, nasi uczniowie potrzebują z jednej strony środków językowych, a z drugiej — treści i pomysłów, by móc wyrazić to, co właściwie chcą powiedzieć.
Na zajęciach możemy od samego początku stworzyć dla naszych uczniów jak najlepsze warunki i przekazać strategie komunikacyjne, aby zachęcić ich do mówienia.
Wychodząc od różnych metod wspierania rozwoju językowego w zróżnicowanych grupach uczących się, będziemy wymieniać się doświadczeniami oraz odkrywać i gromadzić pomysły na kreatywne i trwałe ćwiczenia komunikacyjne.
Podczas zajęć zastanowimy się, jakie warunki musza być spełnione, aby uczniowie chcieli zabierać głos i na podstawie tekstów z książek znajdziemy inspiracje do rozmów, które pomogą uczniom się otworzyć.
Referentka: Joanna Przybyłowska

Temat spotkania: Uczeń teksty pisze

Program:
1. Metody aktywne w pracy z wierszem, prowadzenie: Agnieszka Spikert, nauczyciel konsultant w Warmińsko- Mazurskim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie
2. Pisanie, które uczy i bawi, prowadzenie: Krystyna Maria Dąbek, nauczyciel konsultant w Opolskim Centrum Edukacji

Mediacja to doskonałe narzędzie służące rozwiązywaniu konfliktów w szkole oraz poza nią. Jest też dobrym instrumentem wychowawczym: uczy tolerancji, odpowiedzialności i szacunku.
Zapraszamy do udziału w 40 godz. kursie podstawowym z zakresu mediacji. Udział w kursie pozwoli poznać alternatywne metody rozwiązywania sporów i konfliktów, także wynikających z różnic kulturowych i językowych oraz rozwinąć umiejętności komunikacji w sytuacjach konfliktowych. Absolwenci otrzymają Zaświadczenie ukończenia szkolenia, które potwierdza zgodność szkolenia ze Standardami Szkolenia Mediatorów uchwalonymi przez Społeczną Radę ds. Alternatywnych Metod Rozwiązywania Konfliktów i Sporów przy MS z dn. 29.10.2007r. i umożliwia ubieganie się o wpis na listę stałych mediatorów Sądu Okręgowego.

Zakładane efekty kształcenia dla absolwenta kursu:
• posiada wiedzę w zakresie podstaw prawnych i zasad mediacji, wskazuje cele i rozumie funkcje mediacji oraz jej wpływ na rozwiązywanie sytuacji spornych i konfliktowych, w tym na tle różnic kulturowych i językowych
• zna procedury służące realizacji postępowania mediacyjnego
• zna i rozumie zakres praw i obowiązków uczestników postępowania mediacyjnego oraz czynności podejmowane w postępowaniu
• rozpoznaje i reaguje na podstawy i zachowania uczestników mediacji z uwzględnieniem podstawowych zasad psychologii i socjologii oraz poszanowania różnorodności
• samodzielnie rozpoznaje problemy stron, bierze pod uwagę alternatywne rozwiązania w sporze, formułuje własne opinie i dobiera właściwe metody pracy
• potrafi przygotować i przedstawić w formie ustnej swoje wystąpienia służąc pomocą stronom przy sporządzaniu ugody
• potrafi sporządzać dokumenty związane z postępowaniem mediacyjnym, z wykorzystaniem wszelkich dostępnych źródeł,
• potrafi znajdować właściwe i niezbędne źródła prawa, literaturę i orzecznictwo dotyczące postępowania mediacyjnego oraz prawidłowo interpretować przepisy i wynikające z nich pojęcia.

Wprowadzenie elementów usprawniających wymowę do pracy nauczyciela języka angielskiego. Przykładowe ćwiczenia z wykorzystaniem pomocy logopedycznych, rozwój aparatu wymowy u dziecka podczas wprowadzania nauczania języka obcego, wartościowe praktyki wsparcia kompetencji i wyrównania szans edukacyjnych w klasach od 1-3 oraz 4-5.Elementy relaksacji i automasażu jako element wspierający naukę języka obcego i nie tylko.