Uczestnicy szkolenia:
• poznają główne założenia nowej podstawy programowej
• zidentyfikują najważniejsze zmiany w stosunku do dotychczasowej podstawy
• przełożą zapisy dokumentu na praktykę szkolną
• zaprojektują tydzień projektowy zgodny z nową podstawą programową

Program:
1. Co już wiemy?
2. Najważniejsze założenia nowej podstawy programowej
3. Przełożenie teorii na praktykę
4. Warsztat projektowy

1. Informacje ogólne:
Adresaci: nauczyciele biologii, chemii, fizyki, geografii i przyrody (szkoła podstawowa)
Forma doskonalenia: konsultacje zespołowe
Czas realizacji: 4 godz. w cyklu miesięcznym
Miejsce realizacji: stacjonarnie , ul. Głogowska 27, sala 1.8
Osoba prowadząca: nauczyciel konsultant
2. Cele konsultacji:
- Cel główny
Doskonalenie kompetencji metodycznych nauczycieli przedmiotów przyrodniczych w zakresie planowania, realizacji oraz ewaluacji procesu dydaktycznego.
-Cele szczegółowe
Nauczyciel:
doskonali umiejętność planowania lekcji zgodnie z podstawą programową;
rozwija warsztat pracy o metody aktywizujące i eksperyment;
podnosi kompetencje w zakresie oceniania kształtującego;
efektywnie wykorzystuje TIK w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych;
otrzymuje wsparcie w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktyczno-wychowawczych;
przygotowuje uczniów do egzaminów zewnętrznych i konkursów.
3. Formy realizacji:
konsultacje indywidualne (stacjonarne);
konsultacje zespołowe;
analiza przypadków dydaktycznych;
konsultacje warsztatowe z elementami pokazów;
omówienie i analiza materiałów nauczycieli;4. Treści konsultacji
4. Planowanie pracy dydaktycznej
interpretacja podstawy programowej;
konstruowanie planów wynikowych i rozkładów materiału;
formułowanie celów lekcji (w języku ucznia).
5. Metody i formy pracy
metody aktywizujące (PBL, CLIL, STEAM);
eksperyment i doświadczenie przyrodnicze;
praca badawcza i projektowa uczniów.
6.Ocenianie
ocenianie kształtujące w przedmiotach przyrodniczych;
kryteria sukcesu i informacja zwrotna;
narzędzia oceniania osiągnięć uczniów.5. Metody realizacji
7.Rozmowa doradcza;
analiza dokumentów i materiałów dydaktycznych;
burza mózgów;
metoda studium przypadku;
pokaz dobrych praktyk;
miniwarsztat metodyczny;
praca z kartą konsultacyjną.
8. Przewidywane efekty
podniesienie jakości pracy dydaktycznej nauczycieli;
wzrost skuteczności nauczania przedmiotów przyrodniczych;
rozwój refleksyjnej praktyki nauczycielskiej;
lepsze wyniki;

Jak sprawić, by lekcja naprawdę działała? Kluczem są kreatywne i niestandardowe formy pracy, które angażują uczniów i pokazują, że język niemiecki jest narzędziem do odkrywania świata.
Podczas szkolenia uczestnicy poznają praktyczne możliwości wykorzystania metody STEAM oraz pracy metodą projektu na lekcjach języka niemieckiego. Dowiedzą się, jak łączyć treści językowe z elementami innych dziedzin, planować interdyscyplinarne projekty oraz tworzyć zadania osadzone w autentycznych sytuacjach i odpowiadające na realne wyzwania.
Zastanowimy się, jak integrować treści przedmiotowe, rozwijać kompetencje przyszłości – współpracę, kreatywność, krytyczne i innowacyjne myślenie – oraz motywować uczniów do aktywnego wykorzystywania języka niemieckiego. Przedstawione zostaną przykłady dobrych praktyk, inspiracje do współpracy międzyprzedmiotowej oraz gotowe pomysły, które można od razu wykorzystać podczas zajęć języka niemieckiego jako obcego oraz języka mniejszości.
Szkolenie dostarcza konkretnych rozwiązań i inspiracji do wdrażania metody projektu, a w szczególności metody STEAM, w codziennej pracy nauczyciela języka niemieckiego.

Cel szkolenia:
Kształtowanie postaw wobec źródeł wiedzy opartych na dowodach naukowych. Rozwijanie umiejętności rozpoznawania wiarygodnych źródeł informacji, treści naukowych, edukacyjnych o różnym poziomie jakości.

Treści kształcenia:
1. Krytyczne myślenie jako kompetencja przyszłości
2. Źródła wiedzy w pracy nauczyciela
3. Sposoby wyszukiwania, weryfikowania treści wykorzystywanych w pracy dydaktyczno-wychowawczej

Bezpłatne szkolenie dla nauczycieli zainteresowanych realizacją projektów eTwinning, poznawaniem możliwości programu eTwinning oraz dla nauczycieli już realizujących projekty eTwinning chcących uzyskać wsparcie, pomoc lub podzielić się z innymi nauczycielami swoim pomysłem na projekt.

Do udziału w warsztatach zapraszamy nauczycieli uczących języka angielskiego w przedszkolu i szkole podstawowej.
Ramowy program warsztatów:
-wykorzystanie ruchu w edukacji dziecka- przykłady zabaw, które możemy wykorzystać w sali lekcyjnej ale również na podwórku, boisku utrwalających słownictwo, zasady gramatyczne,
- zastosowanie multisensoryczności, uczenia się w kontekście,
- rozwijanie koncentracji, uważności dziecka,
-zastosowanie story maps i visuals, metody stacji,
Podczas warsztatów wykorzystane zostaną autorskie metody Play to Learn More oraz Smart Teachers Play More Kristin Einarsdottir i Sarah Jane Anthony z Islandii.

Podczas szkolenia uczestnicy poznają bezpłatne aplikacje AI ułatwiające przygotowanie ciekawych, zindywidualizowanych materiałów dydaktycznych. Szkolenie odbywa się z wykorzystaniem laptopów, uczestnicy logują się i przygotowują własne materiały na podstawie wskazówek trenerów prowadzących szkolenie. Dzięki aplikacjom takim jak Questionwell, Diffit, Suno przygotowane zostaną gotowe karty pracy.

Warsztaty przeznaczone dla nauczycieli języka angielskiego wszystkich etapów edukacyjnych zainteresowanych wykorzystaniem sztucznej inteligencji do przygotowywania i generowania materiałów dydaktycznych.
Podczas warsztatu poznamy możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji do przygotowania materiałów dydaktycznych takich jak scenariusze lekcji, karty pracy, prezentacje. Poznamy narzędzia, które zamienią tekst na obraz, tekst pisany na mówiony, opracują cały wachlarz zadań dla uczniów typu quizy, prawda/fałsz, teksty z lukami, łączenie wyrazu z jego definicją, nadawanie nazwy tekstowi, tworzenie tekstu z wykorzystaniem podanego słownictwa, przygotowanie prezentacji na podstawie wpisanego tytułu itd, dostosowanie tekstu do odpowiedniego poziomu językowego ucznia, dostosowanie materiału do potrzeb uczniów z SPE.
Poznamy możliwości wygenerowania własnych, niepowtarzalnych kart pracy związanych z rozumieniem tekstu słuchanego, materiałów do ćwiczenia mówienia, pomocy przygotowujących do egzaminów zewnętrznych, infografik podsumowujących wprowadzany materiał
Dodatkowe informacje:
Szkolenie wpisuje się w Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027:
4. Bezpieczne poruszanie się w sieci, krytyczne myślenie oraz odpowiedzialne korzystanie ze sztucznej inteligencji (AI) i Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

- Sieć nauczycieli przedmiotów artystycznych powstała z przekonania, że każdy nauczyciel jest artystą w swojej dziedzinie.
- Tak jak artysta tworzy dzieło, tak nauczyciel projektuje doświadczenia edukacyjne, inspiruje do odkrywania świata, rozwija kreatywność i wrażliwość uczniów.
- Praca nauczyciela nauczyciela każdego przedmiotu jest procesem twórczym, który wymaga wyobraźni, odwagi, refleksji i ciągłego rozwoju.
- Uczestnicy sieci rozwijają własny warsztat pracy, odkrywają nowe źródła inspiracji oraz budują środowisko współpracy, w którym nauczyciel jest postrzegany jako twórca i inspirator.

Cele sieci
Wymiana inspiracji, doświadczeń i dobrych praktyk
Rozwijanie kompetencji twórczych nauczycieli
Poszukiwanie interdyscyplinarnych metod pracy
Budowanie współpracy między szkołami i instytucjami kultury
Wzmacnianie roli edukacji artystycznej w rozwoju ucznia

Opłata konferencyjna dla członków Polskiego Towarzystwa Biblioterapeutycznego i dla nauczycieli Województwa Opolskiego !

Ramowy Program
I dzień konferencyjny - 29 września 2026
Blok merytoryczny: Martin Duda, dr hab. Mariusz Jędrzejko, prof. Piotr Oleś, dr Elżbieta Zubrzycka, dr hab. Anastazja Seul, prof. dr n.med. Anna Pituch-Noworolska
Panel dyskusyjny: Agnieszka Zientarska, Rafał Mościcki, dr Elżbieta Zubrzycka, dr Dagmara Łupicka-Szczęśnik

II dzień konferencyjny - 30 września 2026: dr hab. Anastazja Seul. dr hab. ,Mariusz Jędrzejko. Martin. Duda, dr Marcelina Janisz, prof. dr n.med. Anna Pituch-Noworolska, dr Elżbieta, Zubrzycka, dr Magdalena Karciarz, Ewa Krarmarczyk, Szymon Kaczmarczyk, Michalina Kołacińska, Marta Kalińska. Aldona Wiśniowska, Alina Adamczyk, Aleksandra Konieczny

III dzień konferencyjny - 1 października 2026
Biblioterapeutyczna gra terenowa: Elżbieta Bukowiec, Celina Zubrycka, Justyna Jurasz, dr Magdalena Karciarz

Szczegóły na www.konferencja.pedagogiczna.pl

Członkowie PTB i nauczyciele z woj. opolskiego opłata konferencyjna mają obniżoną opłatę konferencyjną do kwoty 920 zł pod warunkiem wypełnienia Oświadczenia
dostępnego pod linkiem: