Ocenianie wewnątrzszkolne.
Poznanie różnego rodzaju sposobów oceniania alternatywnego, w tym elementy oceniania kształtującego.
Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie jak oceniać aby odnieść sukces edukacyjny?

Warsztaty skierowane są do nauczycieli bibliotekarzy oraz nauczycieli języka polskiego.
Zakres tematyczny :
Co to jest ekslibris ?
Obejrzenie i analiza przykładowych ekslibrisów dawnych i współcześnie tworzonych.
Poznanie technik stosowanych do ich tworzenia : ołówek, wycinanka, flamaster, pędzel, techniki własnego pomysłu. Przygotowanie i wykonanie własnego projektu ekslibrisu.

Program szkolenia*:

1. Biblioterapia w praktyce, czyli jak wykorzystywać moc książek w przeciwdziałaniu agresji wśród dzieci i młodzieży - teoria i praktyka (1,5h)
2. Stop agresji w szkole! - warsztat (1,5h)

Szkolenie adresowane jest do nauczycieli, psychologów, pedagogów szkolnych oraz wszystkich zainteresowanych stosowaniem biblioterapii w praktyce.

*Szkolenie odbędzie się pod warunkiem zrekrutowania odpowiedniej ilości osób.
**Szkolenie odbywa się w Pedagogicznej Bibliotece Wojewódzkiej w filii w Kędzierzynie-Koźlu (ul. Piastowska 12).
***Termin szkolenia zostanie podany po zebraniu odpowiedniej ilości uczestników.

Celem sieci współpracy jest rozwijanie biblioterapii, dzielenie się wiedzą i doświadczeniami, a także podnoszenie kompetencji osób zaangażowanych w jej praktykowanie, takich jak bibliotekarze, nauczyciele, psychologowie, pedagodzy i inni specjaliści. Sieć ma na celu ułatwienie wymiany dobrych
praktyk, tworzenie nowych rozwiązań i wspieranie rozwoju biblioterapii jako narzędzia terapeutycznego
Cele szczegółowe:
- Popularyzacja biblioterapii:
- Zwiększenie świadomości na temat korzyści płynących z biblioterapii i jej zastosowania w różnych kontekstach, np. w edukacji, terapii i wspieraniu rozwoju osobistego.
- Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk:
- Stworzenie platformy do dzielenia się wiedzą, metodami pracy, materiałami i przykładami skutecznych działań biblioterapeutycznych.
- Podnoszenie kompetencji:
- Organizacja szkoleń, warsztatów i spotkań, które pozwolą uczestnikom poszerzyć wiedzę i umiejętności w zakresie biblioterapii.
- Rozwiązywanie problemów:
- Wspólna analiza i poszukiwanie rozwiązań dla wyzwań związanych z praktykowaniem biblioterapii w różnych środowiskach.
- Integracja środowiska:
- Budowanie relacji i wzajemnego wsparcia między osobami zaangażowanymi w biblioterapię.
- Tworzenie nowych rozwiązań:
- Inicjowanie i rozwijanie nowych metod i form pracy biblioterapeutycznej, dostosowanych do zmieniających się potrzeb i warunków.
- Wspieranie dobrostanu psychofizycznego:
- Wykorzystanie biblioterapii jako narzędzia do poprawy samopoczucia, redukcji stresu i wspierania rozwoju emocjonalnego.

W ramach sieci odbędzie się 7 spotkań online i 1 spotkanie stacjonarne.

Cele szkolenia:
• Zachęcanie młodych nauczycieli do podejmowania i tworzenia nowatorskich rozwiązań programowo – metodycznych, w celu lepszego dotarcia do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia, w tym uczniów ze SPE;
• Podniesienie jakości edukacji i wychowania poprzez wprowadzanie metod, narzędzi i treści, a także wzbogacenie doświadczeń dzieci i stymulowanie ich wszechstronnego rozwoju;
• Rozwijanie kreatywności i myślenia twórczego, rozbudzanie ciekawości świata oraz kształtowanie pozytywnej postawy (np. ekologicznej i związanej ze zdrowym stylem życia);

Z uwzględnieniem roli myślenia analitycznego w kształtowaniu interdyscyplinarnego podejścia do nauczania.

1. Uwarunkowania prawne.
2. Zasada 3R :
R równorzędnych praw i obowiązków nauczycieli i rodziców w podejmowaniu decyzji;

R równości uprawnień i odpowiedzialności, za realizację zadań w zakresie edukacji i oddziaływań wychowawczych;

R wzajemnego szacunku dla poglądów na temat edukacji, wspólnego dialogu, ustalania celów, zasad i metod pracy itd.

Wprowadzenie nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego wiąże się z wieloma pytaniami dotyczącymi jej realizacji w codziennej pracy nauczyciela. Zrozumienie założeń dokumentu oraz właściwa interpretacja zapisów pozwalają na skuteczne planowanie działań wychowawczo-dydaktycznych.
Podczas konferencji uczestnicy
- poznają główne założenia i cele nowej podstawy programowej,
- zyskają jasność co do interpretacji kluczowych zapisów dokumentu,
- dowiedzą się jak planować pracę wychowawczo-dydaktyczną zgodnie z nowymi
wytycznymi,
- otrzymają konkretne wskazówki do dokumentowania realizacji podstawy programowej

- rozwój świadomości roli emisji głosu w prowadzeniu zajęć ruchowych dla nauczycieli pracujących w dużych, hałaśliwych przestrzeniach
- zapoznanie z technikami emisji głosu poprzez prawidłowy oddech, artykulację i intonację
- zdobycie praktycznych narzędzi do skutecznego, efektywnego i zdrowego komunikowania się z uczniami
- metodyka organizacji zajęć z użyciem prawidłowej i skutecznej emisji

1. Zobaczyć więcej – potencjał ukryty w dziecku/uczniu
2. Krok dalej – zadania na krawędzi
3. Od wyzwania do sprawczości
4. Nauczyciel jako projektant sytuacji rozwojowych
5. Zastosuj dziś, rozwijaj jutro

Szkolenie dedykowane nauczycielom wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej i innym zainteresowanym realizowane w dwóch grupach:
grupa 1 - dla nauczycieli wychowania przedszkolnego (godz. 16.30 -18.00)
grupa 2 - dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i innych zainteresowanych (18.10 - 19.40)

Planowany termin: 24 lutego 2026 r.

Wykorzystanie przestrzeni przyrodniczych w procesie uczenia się jest to element edukacji ekologicznej i zrównoważonego rozwoju,
który promuje uczenie się poza tradycyjną salą lekcyjną, w bezpośrednim kontakcie z naturą.
Zalety:
Praktyczne doświadczenie: Umożliwia zrozumienie złożonych procesów ekologicznych (np. obiegu wody, cyklu życia roślin) poprzez obserwację i działanie. Wzrost świadomości: Buduje głębszą więź z przyrodą i zwiększa świadomość konieczności jej ochrony (co jest fundamentem GOZ i zrównoważonych praktyk).

Rozwój kompetencji:
Wspiera rozwój umiejętności analitycznych, pracy zespołowej i kreatywnego rozwiązywania problemów w kontekście wyzwań środowiskowych.

Uczestnicy będą potrafili:
-Wskazać co najmniej trzy korzyści płynące z nauczania w terenie.
-Zaprojektować proste zadanie edukacyjne z wykorzystaniem konkretnego elementu przyrody (np. drzewa, owada, wody).
-Stosować metody aktywizujące podczas zajęć poza salą lekcyjną.

W jaki sposób prowadzić edukację normalizacyjną opisaną w podstawach programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego i technikach

Szkolenie przeprowadzą pracownicy Polskiego Komitetu Normalizacyjnego:
Wojciech Mazurek – Zastępca Dyrektora Wydziału Relacji Zewnętrznych i Paweł Górski – Kierownik Działu Edukacji Normalizacyjnej
poruszane tematy:
Historia normalizacji,
Definicja normalizacji,
Informacja nt. Polskiego Komitetu Normalizacyjnego i jego zadań,
Cele normalizacji i jej poziomy,
Europejskie i międzynarodowe organizacje normalizacyjne,
Definicja i cechy normy,
Różnica między normą a przepisem,
Co to są normy zharmonizowane,
Ocena zgodności z normą,
Korzyści ze stosowania norm,
Normy w praktyce,
Wyszukiwanie norm,
Co robi PKN w zakresie edukacji normalizacyjnej

Bezpieczne i higieniczne warunki kształcenia w zawodzie - dr Ewelina Policińska, nauczyciel konsultant OCE

1. Planowanie pracy wychowawcy.
2. Organizacja wypoczynku dzieci i młodzieży
3. Bezpieczeństwo życia i zdrowia uczestników wypoczynku, w tym obowiązujące przepisy.
4. Organizacja pracy kierownika wypoczynku z kadrą wypoczynku oraz z pracownikami administracyjnymi, elementy zarządzania kryzysowego.
5. Prowadzenie dokumentacji wypoczynku (przepisy obowiązujące).
Egzamin sprawdzający wiedzę i umiejętności zdobyte podczas kursu.