Podczas warsztatów omówione zostaną program eTwinning, Erasmus + oraz Edukacja czyli granty norweskie.
* gdzie szukać partnerów do realizacji projektów;
* na co zwrócić uwagę przy wypełnianiu wniosku aplikacyjnego;
* przykłady wykorzystania grantów na poznanie aktywnych metod nauczania np. Design Thinking, Uczenie się w ruchu.

Do udziału w warsztatach zapraszamy nauczycieli uczących języka angielskiego w przedszkolu i szkole podstawowej.
Ramowy program warsztatów:
-wykorzystanie ruchu w edukacji dziecka- przykłady zabaw, które możemy wykorzystać w sali lekcyjnej ale również na podwórku, boisku utrwalających słownictwo, zasady gramatyczne,
- zastosowanie multisensoryczności, uczenia się w kontekście,
- rozwijanie koncentracji, uważności dziecka,
-zastosowanie story maps i visuals, metody stacji,
Podczas warsztatów wykorzystane zostaną autorskie metody Play to Learn More oraz Smart Teachers Play More Kristin Einarsdottir i Sarah Jane Anthony z Islandii.

Nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych (przedszkole , szkoła podstawowa i ponadpodstawowa) poznają narzędzia sztucznej inteligencji takie jak chatboty, narzędzia do generowania grafik, prezentacji, piosenek oraz bezpłatne aplikacje AI. Zapoznają się również z podstawowymi pojęciami związanymi ze sztuczną inteligencją, szansami i zagrożeniami.
Poznają możliwości połączenia narzędzi sztucznej inteligencji oraz generatorów do tworzenia ciekawych materiałów dydaktycznych i kart pracy.

W trakcie szkolenia szczegółowo zostaną przedstawione zagadnienia dotyczące kolejnych czynności wykonywanych w toku postępowania w sprawie nadania nauczycielowi stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego po przeprowadzeniu postępowania egzaminacyjnego. zostaną określone zadania, osoby odpowiedzialne, tworzoną dokumentację, terminy oraz podstawy prawne.
Program:
1. Procedura awansu na stopień nauczyciela mianowanego w myśl nowy przepisów prawa.
2. Warunki nadania nauczycielowi stopnia nauczyciela mianowanego.
3. Przygotowanie do zawodu nauczyciela - zadania nauczyciela.
4. Zasady współpracy z mentorem.
5. Ocena pracy i przeprowadzenie zajęć w ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu.
6. Wniosek o podjęcie postepowania egzaminacyjnego - wymagana dokumentacja.

Szklenie dotyczy zasad i trybu ubiegania się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego, określonych w Karcie Nauczyciela oraz w rozporządzeniu w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli uwzględniając on również przepisy ustawy z 28.07.2023 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw, obowiązujące od 01.09.2025 r.
1. Podstawy prawne awansu zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego.
2. Warunki nadania stopnia nauczyciela dyplomowanego.
3. Wniosek o podjęcie postepowania kwalifikacyjnego wraz z wymaganą dokumentacją.
4. Zakres wymagań dotyczących realizowania zadań lub podejmowania działań na rzecz oświaty oraz ich efektów, których spełnianie jest sprawdzane przez komisję kwalifikacyjną
w postępowaniu kwalifikacyjnym na stopień nauczyciela dyplomowanego.
W trakcie szkolenia szczegółowo zostaną przedstawione zagadnienia dotyczące kolejnych czynności wykonywanych w toku postępowania w sprawie nadania nauczycielowi stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego po przeprowadzeniu postępowania kwalifikacyjnego. Uczestnik zapozna się z procedurą awansu na stopień nauczyciela dyplomowanego, dokumentacją, terminami oraz podstawą prawną.

Cel: poznanie mediacji jako alternatywnej metody rozwiązywania sporów i konfliktów w szkole

Dlaczego warto mediować?
Mediacje szkolne, rówieśnicze, oświatowe
Mediacje w szkole - cel, zasady, procedury, przebieg, warunki, dokumentacja
Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów - mediacje szkolne w praktyce

Program
1. Muzykoterapia jako klucz do rozwoju i zdrowia emocjonalnego
2. Doświadczanie regulującego wpływu muzyki na ciało i emocje
3. Stymulacja słuchowa oraz poznanie sposobów pracy z muzyką wspierających regulację grupy
4. Rozwijanie uważności na sygnały płynące z ciała i dźwięku
5. Relaksacja jako technika terapeutyczna dla każdego

Celem sieci współpracy jest rozwijanie biblioterapii, dzielenie się wiedzą i doświadczeniami, a także podnoszenie kompetencji osób zaangażowanych w jej praktykowanie, takich jak bibliotekarze, nauczyciele, psychologowie, pedagodzy i inni specjaliści. Sieć ma na celu ułatwienie wymiany dobrych
praktyk, tworzenie nowych rozwiązań i wspieranie rozwoju biblioterapii jako narzędzia terapeutycznego
Cele szczegółowe:
- Popularyzacja biblioterapii:
- Zwiększenie świadomości na temat korzyści płynących z biblioterapii i jej zastosowania w różnych kontekstach, np. w edukacji, terapii i wspieraniu rozwoju osobistego.
- Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk:
- Stworzenie platformy do dzielenia się wiedzą, metodami pracy, materiałami i przykładami skutecznych działań biblioterapeutycznych.
- Podnoszenie kompetencji:
- Organizacja szkoleń, warsztatów i spotkań, które pozwolą uczestnikom poszerzyć wiedzę i umiejętności w zakresie biblioterapii.
- Rozwiązywanie problemów:
- Wspólna analiza i poszukiwanie rozwiązań dla wyzwań związanych z praktykowaniem biblioterapii w różnych środowiskach.
- Integracja środowiska:
- Budowanie relacji i wzajemnego wsparcia między osobami zaangażowanymi w biblioterapię.
- Tworzenie nowych rozwiązań:
- Inicjowanie i rozwijanie nowych metod i form pracy biblioterapeutycznej, dostosowanych do zmieniających się potrzeb i warunków.
- Wspieranie dobrostanu psychofizycznego:
- Wykorzystanie biblioterapii jako narzędzia do poprawy samopoczucia, redukcji stresu i wspierania rozwoju emocjonalnego.

W ramach sieci odbędzie się 7 spotkań online i 1 spotkanie stacjonarne.

Program:

1. Jak przygotować głos do pracy
2. Jak mówić bez wysiłku i zmęczenia głosu
3. Działania aktywizujące całe ciało, dzięki którym zaczniesz używać głosu nośnie i swobodnie
4. Ciało nasz instrument, czyli wpływ stresu i czynników zewnętrznych na aparat mowy

Mediacja to doskonałe narzędzie służące rozwiązywaniu konfliktów w szkole oraz poza nią. Jest też dobrym instrumentem wychowawczym: uczy tolerancji, odpowiedzialności i szacunku.
Zapraszamy do udziału w 40 godz. kursie podstawowym z zakresu mediacji. Udział w kursie pozwoli poznać alternatywne metody rozwiązywania sporów i konfliktów, także wynikających z różnic kulturowych i językowych oraz rozwinąć umiejętności komunikacji w sytuacjach konfliktowych. Absolwenci otrzymają Zaświadczenie ukończenia szkolenia, które potwierdza zgodność szkolenia ze Standardami Szkolenia Mediatorów uchwalonymi przez Społeczną Radę ds. Alternatywnych Metod Rozwiązywania Konfliktów i Sporów przy MS z dn. 29.10.2007r. i umożliwia ubieganie się o wpis na listę stałych mediatorów Sądu Okręgowego.

Zakładane efekty kształcenia dla absolwenta kursu:
• posiada wiedzę w zakresie podstaw prawnych i zasad mediacji, wskazuje cele i rozumie funkcje mediacji oraz jej wpływ na rozwiązywanie sytuacji spornych i konfliktowych, w tym na tle różnic kulturowych i językowych
• zna procedury służące realizacji postępowania mediacyjnego
• zna i rozumie zakres praw i obowiązków uczestników postępowania mediacyjnego oraz czynności podejmowane w postępowaniu
• rozpoznaje i reaguje na podstawy i zachowania uczestników mediacji z uwzględnieniem podstawowych zasad psychologii i socjologii oraz poszanowania różnorodności
• samodzielnie rozpoznaje problemy stron, bierze pod uwagę alternatywne rozwiązania w sporze, formułuje własne opinie i dobiera właściwe metody pracy
• potrafi przygotować i przedstawić w formie ustnej swoje wystąpienia służąc pomocą stronom przy sporządzaniu ugody
• potrafi sporządzać dokumenty związane z postępowaniem mediacyjnym, z wykorzystaniem wszelkich dostępnych źródeł,
• potrafi znajdować właściwe i niezbędne źródła prawa, literaturę i orzecznictwo dotyczące postępowania mediacyjnego oraz prawidłowo interpretować przepisy i wynikające z nich pojęcia.

- rozwój świadomości roli emisji głosu w prowadzeniu zajęć ruchowych dla nauczycieli pracujących w dużych, hałaśliwych przestrzeniach
- zapoznanie z technikami emisji głosu poprzez prawidłowy oddech, artykulację i intonację
- zdobycie praktycznych narzędzi do skutecznego, efektywnego i zdrowego komunikowania się z uczniami
- metodyka organizacji zajęć z użyciem prawidłowej i skutecznej emisji

Szkolenie realizowane na zlecenie dyrektora placówki. Obejmuje trzy spotkania Rady Pedagogicznej w ściśle ustalonym harmonogramie.
(Odstęp między pierwszym, a drugim spotkaniem może wynosić maksymalnie trzy tygodnie, natomiast ostatnie spotkanie odbywa się po zakończonym projekcie.)

Zakres tematyczny trzech spotkań
1. Wprowadzenie do interdyscyplinarności zgodnie z Reformą MEN 26. Kompas Jutra
2. Wypracowanie projektowe doświadczenia edukacyjnego
3. Ewaluacja zrealizowanego projektu

* Zapoznanie z rodzajami zachowań agresywnych u dzieci;
* poznanie determinantów agresji;
* formy agresji występujące u dzieci w wieku przedszkolnym;
*zabawy przeciwdziałające agresji:
- na poznanie siebie
- integrujące grupę
-wyciszające.

- Założenia i cele nowej podstawy programowej;
- planowanie pracy wychowawczo- dydaktycznej zgodnie z nowymi wytycznymi.

Konferencja będzie obejmowała wykład z zakresu elementów kształcenia zawodowego i treningu kompetencji interpersonalnych uczniów poprowadzonego przez metodyka z zakresu kształcenia zawodowego oraz trening kompetencji społecznych w formie warsztatowej poprowadzony przez metodyka z zakresu doradztwa zawodowego. Treści przedstawione to elementy story telling w budowaniu potencjału ucznia, funkcjonowanie w grupie społecznej, turkusowe doradztwo zawodowe jako element rozwoju kompetencji interpersonalnych.