Szkolenie organizowane jest w formie warsztatowej. Nauczyciele poznają w sposób praktyczny narzędzia TIK, które można wykorzystać do przygotowania ciekawych materiałów dydaktycznych z wykorzystaniem TIK oraz narzędzi na lekcję z wykorzystaniem tablicy interaktywnej/ monitora interaktywnego.

Wprowadzenie elementów usprawniających wymowę do pracy nauczyciela języka angielskiego. Przykładowe ćwiczenia z wykorzystaniem pomocy logopedycznych, rozwój aparatu wymowy u dziecka podczas wprowadzania nauczania języka obcego, wartościowe praktyki wsparcia kompetencji i wyrównania szans edukacyjnych w klasach od 1-3 oraz 4-5.Elementy relaksacji i automasażu jako element wspierający naukę języka obcego i nie tylko.

Szkolenie jest kontynuacją szkolenie Wykorzystanie sztucznej inteligencji do przygotowania materiałów dydaktycznych część 1. Nauczyciele poznają kolejne narzędzia AI dzięki którym przygotowują ciekawe materiały dydaktyczne oraz wprowadzają uczniów w obszary krytycznego myślenia i etycznego korzystania z możliwości AI. Ponadto prezentowane narzędzia ułatwiają indywidualizację procesu nauczania, tworzenie skrojonych na potrzeby uczniów materiałów.

1. Mechanizmy uczenia się
2. Wspieranie samodzielności uczenia się ucznia
3. Uczyć/uczyć się przyjemnie i efektywnie

Szkolenie stacjonarne

Celem sieci współpracy jest rozwijanie biblioterapii, dzielenie się wiedzą i doświadczeniami, a także podnoszenie kompetencji osób zaangażowanych w jej praktykowanie, takich jak bibliotekarze, nauczyciele, psychologowie, pedagodzy i inni specjaliści. Sieć ma na celu ułatwienie wymiany dobrych
praktyk, tworzenie nowych rozwiązań i wspieranie rozwoju biblioterapii jako narzędzia terapeutycznego
Cele szczegółowe:
- Popularyzacja biblioterapii:
- Zwiększenie świadomości na temat korzyści płynących z biblioterapii i jej zastosowania w różnych kontekstach, np. w edukacji, terapii i wspieraniu rozwoju osobistego.
- Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk:
- Stworzenie platformy do dzielenia się wiedzą, metodami pracy, materiałami i przykładami skutecznych działań biblioterapeutycznych.
- Podnoszenie kompetencji:
- Organizacja szkoleń, warsztatów i spotkań, które pozwolą uczestnikom poszerzyć wiedzę i umiejętności w zakresie biblioterapii.
- Rozwiązywanie problemów:
- Wspólna analiza i poszukiwanie rozwiązań dla wyzwań związanych z praktykowaniem biblioterapii w różnych środowiskach.
- Integracja środowiska:
- Budowanie relacji i wzajemnego wsparcia między osobami zaangażowanymi w biblioterapię.
- Tworzenie nowych rozwiązań:
- Inicjowanie i rozwijanie nowych metod i form pracy biblioterapeutycznej, dostosowanych do zmieniających się potrzeb i warunków.
- Wspieranie dobrostanu psychofizycznego:
- Wykorzystanie biblioterapii jako narzędzia do poprawy samopoczucia, redukcji stresu i wspierania rozwoju emocjonalnego.

W ramach sieci odbędzie się 7 spotkań online i 1 spotkanie stacjonarne.

Szklenie dotyczy zasad i trybu ubiegania się o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego, określonych w Karcie Nauczyciela oraz w rozporządzeniu w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli uwzględniając on również przepisy ustawy z 28.07.2023 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw, obowiązujące od 01.09.2025 r.
1. Podstawy prawne awansu zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego.
2. Warunki nadania stopnia nauczyciela dyplomowanego.
3. Wniosek o podjęcie postepowania kwalifikacyjnego wraz z wymaganą dokumentacją.
4. Zakres wymagań dotyczących realizowania zadań lub podejmowania działań na rzecz oświaty oraz ich efektów, których spełnianie jest sprawdzane przez komisję kwalifikacyjną
w postępowaniu kwalifikacyjnym na stopień nauczyciela dyplomowanego.
W trakcie szkolenia szczegółowo zostaną przedstawione zagadnienia dotyczące kolejnych czynności wykonywanych w toku postępowania w sprawie nadania nauczycielowi stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego po przeprowadzeniu postępowania kwalifikacyjnego. Uczestnik zapozna się z procedurą awansu na stopień nauczyciela dyplomowanego, dokumentacją, terminami oraz podstawą prawną.

1. Umiejscowienie prawne mentora nauczyciela przygotowującego się do zawodu.
2. Istota procesu mentoringu – definicja i znaczenie w adaptacji zawodowej pracownika;
3. Wzmocnienie umiejętności praktycznych nauczycieli - rola mentora.
4. Powiązanie oceny pracy nauczyciela z awansem zawodowym - zadania mentora.
5. Korzyści mentoringu dla szkoły, mentora i jego podopiecznego.