Cel: wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela

Program
Jak pracować z uczniem zdolnym w świetle przepisów oświatowych
Diagnozowanie uzdolnień i potrzeb ucznia
Indywidualizacja procesu nauczania, metody i formy pracy z uczniem zdolnym
Zadania otwarte, strategie głębokiego uczenia się, uczenie przez działanie
Mentoring i tworzenie ścieżek rozwoju dla ucznia zdolnego
Współpraca z rodzicami i instytucjami wspierającymi
Praktyczne rozwiązania w grupach

Cel: Poszukiwanie sposobów oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się i rozwoju osobistym

1. Jakie odczucia wywołuje ocenianie? Motywująca i demotywująca strona oceniania
2. Warunki sprzyjające uczeniu się - zapisy w prawie oświatowym, najczęściej popełniane błędy
3. Filozofia oceniania kształtującego
4. Techniki i narzędzia oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się
5. Budowanie informacji zwrotnej
6. Ocena koleżeńska i samoocena
7. Ocenianie w dokumentacji szkolnej

Podczas szkolenia nauczyciele założą konta Canva Education, poznają możliwości korzystania z gotowych szablonów, dostosowywania gotowych materiałów do własnych potrzeb, generowania własnych kart pracy, dyplomów, podziękowań, prezentacji, grafik, napisów również z wykorzystaniem sztucznej inteligencji.

1. Mechanizmy uczenia się
2. Wspieranie samodzielności uczenia się ucznia
3. Uczyć/uczyć się przyjemnie i efektywnie

Szkolenie stacjonarne

Temat przewodni: Języki nas łączą – inspiracje i praktyka

12:30 Otwarcie konferencji. Nawiązanie do założeń nowej podstawy programowej
12:40 Wykład inauguracyjny Radość uczenia się języków – motywacja i aktywizacja uczniów”
13:10 Czas na kawę i przełączenie się do grup warsztatowych
13:15 Warsztaty w podgrupach
Grupa 1 Angliści: Jak opracować grę terenową –międzyszkolne konwersatoria językowe
Grupa 2 Angliści i Germaniści „Magiczna lekcja z Magic School AI”
Grupa 3 Germaniści: Komunikacja bez stresu – metody wspierające mówienie (warsztat w j. niemieckim)
14:45 Podsumowanie warsztatów. Wymiana spostrzeżeń i inspiracji z odbytych warsztatów
14.55 Zakończenie konferencji Podziękowania, informacje o zaświadczeniach uczestnictwa

W trakcie szkolenia szczegółowo zostaną przedstawione zagadnienia dotyczące kolejnych czynności wykonywanych w toku postępowania w sprawie nadania nauczycielowi stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego po przeprowadzeniu postępowania egzaminacyjnego. zostaną określone zadania, osoby odpowiedzialne, tworzoną dokumentację, terminy oraz podstawy prawne.
Program:
1. Procedura awansu na stopień nauczyciela mianowanego w myśl nowy przepisów prawa.
2. Warunki nadania nauczycielowi stopnia nauczyciela mianowanego.
3. Przygotowanie do zawodu nauczyciela - zadania nauczyciela.
4. Zasady współpracy z mentorem.
5. Ocena pracy i przeprowadzenie zajęć w ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu.
6. Wniosek o podjęcie postepowania egzaminacyjnego - wymagana dokumentacja.

1. Uczeń zdolny na zajęciach
2. Modele pracy z uczniem zdolnym
3. Wykorzystanie potencjału ucznia
4. Aktywność poznawcza i sprawczość w optymalizacji procesu edukacyjnego

1. Podstawa prawna awansu zawodowego nauczyciela, który do dnia 31.08.2022 r. uzyskał stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskał stopnia nauczyciela mianowanego.
2. Procedura awansu zawodowego.
3. Stopień realizacji planu rozwoju zawodowego.
4. Współpraca z opiekunem stażu.
5. Sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego nauczyciela.
6. Wymagana dokumentacja dołączana do wniosku o podjęcie postepowania egzaminacyjnego.

DogadaMySię - to sieć współpracy nauczycieli - mediatorów szkolnych, którzy chcą wspólnie rozwijać swoje kompetencje w zakresie mediacji szkolnych. Wierzymy, że rozmowa to najpotężniejsze narzędzie rozwiązywania konfliktów. Nasza misja? Tworzyć szkoły, w których dialog wygrywa z dramą.
To przestrzeń do:
-wymiany doświadczeń,
-wspólnego uczenia się,
-testowania rozwiązań,
-oraz wspierania się w sytuacjach trudnych.
Działamy z pasją, uśmiechem i otwartością — bo zgoda buduje społeczność!

Cele:
Rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie mediacji szkolnych i rówieśniczych, rozwiązywania konfliktów.
Wdrażanie kultury dialogu w szkołach – zamiast kar, rozmowy.
Budowanie zespołu liderów mediacji w środowisku edukacyjnym.
Tworzenie i udostępnianie materiałów edukacyjnych i scenariuszy zajęć z zakresu mediacji.
Wspieranie nauczycieli we prowadzeniu własnych działań mediacyjnych z uczniami oraz budowaniu SKM

1. Umiejscowienie prawne mentora nauczyciela przygotowującego się do zawodu.
2. Istota procesu mentoringu – definicja i znaczenie w adaptacji zawodowej pracownika;
3. Wzmocnienie umiejętności praktycznych nauczycieli - rola mentora.
4. Powiązanie oceny pracy nauczyciela z awansem zawodowym - zadania mentora.
5. Korzyści mentoringu dla szkoły, mentora i jego podopiecznego.

Zgodnie z art. 11 ustawy z 5.08.2022 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw stopień nauczyciela dyplomowanego uzyskują oni według przepisów dotychczasowych, tj. obowiązujących do 31.08.2022 r.
Program:
1. Podstawa prawna awansu zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego - według starych zasad.
2. Procedury awansu zawodowego:
- stopień realizacji placu rozwoju zawodowego,
- sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego - przedłożenie dyrektorowi szkoły/placówki oświatowej sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego,
- zasięgnięcie opinii w sprawie oceny dorobku zawodowego,
- ocena dorobku zawodowego nauczyciela,
- odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny od ustalonej oceny dorobku zawodowego nauczyciela,
- wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego - dokumentacja dołączana do wniosku,
- przeprowadzenie rozmowy kwalifikacyjnej,
3. Awans zawodowy w okresie przejściowym - pytania i odpowiedzi.
W trakcie szkolenia, szczegółowo zostaną przedstawione zagadnienia dotyczące kolejnych czynności wykonywanych w toku postępowania w sprawie nadania nauczycielowi stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego po przeprowadzeniu postępowania kwalifikacyjnego. Dotyczy nauczycieli, którzy przed dniem 1.09.2022 r. rozpoczęli staż na stopień nauczyciela dyplomowanego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela dyplomowanego.