Cel: Poszukiwanie sposobów oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się i rozwoju osobistym

1. Jakie odczucia wywołuje ocenianie? Motywująca i demotywująca strona oceniania
2. Warunki sprzyjające uczeniu się - zapisy w prawie oświatowym, najczęściej popełniane błędy
3. Filozofia oceniania kształtującego
4. Techniki i narzędzia oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się
5. Budowanie informacji zwrotnej
6. Ocena koleżeńska i samoocena
7. Ocenianie w dokumentacji szkolnej

Cel: wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela

Program
Jak pracować z uczniem zdolnym w świetle przepisów oświatowych
Diagnozowanie uzdolnień i potrzeb ucznia
Indywidualizacja procesu nauczania, metody i formy pracy z uczniem zdolnym
Zadania otwarte, strategie głębokiego uczenia się, uczenie przez działanie
Mentoring i tworzenie ścieżek rozwoju dla ucznia zdolnego
Współpraca z rodzicami i instytucjami wspierającymi
Praktyczne rozwiązania w grupach

Szkolenie realizowane jest w formie warsztatowej. Nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych (przedszkole , szkoła podstawowa i ponadpodstawowa) poznają narzędzia sztucznej inteligencji takie jak chatboty, narzędzia do generowania grafik, prezentacji, piosenek oraz bezpłatne aplikacje AI. Zapoznają się również z podstawowymi pojęciami związanymi ze sztuczną inteligencją, szansami i zagrożeniami.
Poznają możliwości połączenia narzędzi sztucznej inteligencji oraz generatorów do tworzenia ciekawych materiałów dydaktycznych i kart pracy.

Warsztaty przeznaczone dla nauczycieli języka angielskiego wszystkich etapów edukacyjnych zainteresowanych wykorzystaniem sztucznej inteligencji do przygotowywania i generowania materiałów dydaktycznych.
Podczas warsztatu poznamy możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji do przygotowania materiałów dydaktycznych takich jak scenariusze lekcji, karty pracy, prezentacje. Poznamy narzędzia, które zamienią tekst na obraz, opracują cały wachlarz zadań dla uczniów typu quizy, prawda/fałsz, teksty z lukami, łączenie wyrazu z jego definicją, nadawanie nazwy tekstowi, tworzenie tekstu z wykorzystaniem podanego słownictwa, przygotowanie prezentacji na podstawie wpisanego tytułu itd.
Poznamy możliwości wygenerowania własnych, niepowtarzalnych kart pracy związanych z rozumieniem tekstu słuchanego, materiałów do ćwiczenia mówienia itd.

1. Mechanizmy uczenia się
2. Wspieranie samodzielności uczenia się ucznia
3. Uczyć/uczyć się przyjemnie i efektywnie

Szkolenie stacjonarne

Celem sieci współpracy jest rozwijanie biblioterapii, dzielenie się wiedzą i doświadczeniami, a także podnoszenie kompetencji osób zaangażowanych w jej praktykowanie, takich jak bibliotekarze, nauczyciele, psychologowie, pedagodzy i inni specjaliści. Sieć ma na celu ułatwienie wymiany dobrych
praktyk, tworzenie nowych rozwiązań i wspieranie rozwoju biblioterapii jako narzędzia terapeutycznego
Cele szczegółowe:
- Popularyzacja biblioterapii:
- Zwiększenie świadomości na temat korzyści płynących z biblioterapii i jej zastosowania w różnych kontekstach, np. w edukacji, terapii i wspieraniu rozwoju osobistego.
- Wymiana doświadczeń i dobrych praktyk:
- Stworzenie platformy do dzielenia się wiedzą, metodami pracy, materiałami i przykładami skutecznych działań biblioterapeutycznych.
- Podnoszenie kompetencji:
- Organizacja szkoleń, warsztatów i spotkań, które pozwolą uczestnikom poszerzyć wiedzę i umiejętności w zakresie biblioterapii.
- Rozwiązywanie problemów:
- Wspólna analiza i poszukiwanie rozwiązań dla wyzwań związanych z praktykowaniem biblioterapii w różnych środowiskach.
- Integracja środowiska:
- Budowanie relacji i wzajemnego wsparcia między osobami zaangażowanymi w biblioterapię.
- Tworzenie nowych rozwiązań:
- Inicjowanie i rozwijanie nowych metod i form pracy biblioterapeutycznej, dostosowanych do zmieniających się potrzeb i warunków.
- Wspieranie dobrostanu psychofizycznego:
- Wykorzystanie biblioterapii jako narzędzia do poprawy samopoczucia, redukcji stresu i wspierania rozwoju emocjonalnego.

W ramach sieci odbędzie się 7 spotkań online i 1 spotkanie stacjonarne.

Zgodnie z art. 11 ustawy z 5.08.2022 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw stopień nauczyciela dyplomowanego uzyskują oni według przepisów dotychczasowych, tj. obowiązujących do 31.08.2022 r.
Program:
1. Podstawa prawna awansu zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego - według starych zasad.
2. Procedury awansu zawodowego:
- stopień realizacji placu rozwoju zawodowego,
- sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego - przedłożenie dyrektorowi szkoły/placówki oświatowej sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego,
- zasięgnięcie opinii w sprawie oceny dorobku zawodowego,
- ocena dorobku zawodowego nauczyciela,
- odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny od ustalonej oceny dorobku zawodowego nauczyciela,
- wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego - dokumentacja dołączana do wniosku,
- przeprowadzenie rozmowy kwalifikacyjnej,
3. Awans zawodowy w okresie przejściowym - pytania i odpowiedzi.
W trakcie szkolenia, szczegółowo zostaną przedstawione zagadnienia dotyczące kolejnych czynności wykonywanych w toku postępowania w sprawie nadania nauczycielowi stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego po przeprowadzeniu postępowania kwalifikacyjnego. Dotyczy nauczycieli, którzy przed dniem 1.09.2022 r. rozpoczęli staż na stopień nauczyciela dyplomowanego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela dyplomowanego.