Rada pedagogiczna na zgłoszenie Dyrektora Szkoły. Termin do uzgodnienia.

Treści:
Jak działa prawo autorskie? Kto i w jaki sposób może korzystać z cudzych dzieł? Podział prawa autorskiego. Dozwolony użytek publiczny w szkole. W jakim zakresie można legalnie wykorzystać zasoby w pracy nauczyciela.

Rada pedagogiczna na zgłoszenie Dyrektora Szkoły. Termin do uzgodnienia.

Treści:
Realne niebezpieczeństwa wirtualnego świata.
Co wie o mnie mój telefon?
Informacja ceną internetowych usług.
Działania profilaktyczne.

Rada pedagogiczna na zgłoszenie Dyrektora Szkoły lub Przedszkola. Termin do uzgodnienia.

Sposoby prowadzenia zajęć wprowadzających logiczne myślenie i proste zadania z programowania dla najmłodszych dzieci w edukacji wczesnoszkolnej przy pomocy prostych gier, łamigłówek, gier planszowych i ćwiczeń ruchowych.
Podstawa programowa w klasach I-III. Czym jest algorytm i myślenie algorytmiczne. Idea programowania wizualnego. Programowanie bez użycia komputera. Gry i zabawy algorytmiczne.

1. Uczyć się i mieć radość z uczenia (się)
2. Metoda Leitnera kluczem do sukcesu
3. Samodzielność w uczeniu się

1. Nowatorstwo w edukacji, czyli co?
2. Po co nam innowacja?
2. Innowacyjny nauczyciel – aktywny i zaangażowany uczeń
3. Aktywizacja zasobów kreatywności ucznia

1. Od bierności do zaangażowania
2. Ruch w klasie
3. Promocja interakcji
4. Technologia Twoim przyjacielem

1. Moja klasa, ich potencjał
2. Oby nie wiało nudą
3. Od socjalizacji do pogłębionego uczenia się

Istota pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
Wychowawca koordynatorem wszelkich działań związanych z planowaniem i realizowaniem pomocy psychologiczno - pedagogicznej w swoim oddziale.
Zespołowe współdziałanie wychowawców, nauczycieli i specjalistów w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
Zadania nauczycieli i specjalistów w procesie planowania i realizowania wsparcia psychologiczno - pedagogicznego.

Zasady tworzenia wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia.
Konstrukcja indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego.
Zadania i zasady działania zespołu opracowującego IPET.
Ipet drogą do rozwoju i samodzielności ucznia.
Prowadzenie dokumentacji ucznia.

Szczegółowy zakres tematyczny uzgadniany w porozumieniu z dyrektorem.

Dokumentacja szkolna w związku z udzielaniem pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
Zadania nauczycieli i specjalistów w zakresie monitorowania i ewaluacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
Formułowanie i wdrażanie wniosków z analiz.
Monitorowanie, ewaluacja i ich rola w organizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.
Rola szkoły i poradni psychologiczno - pedagogicznej w procesach monitorowania i ewaluacji udzielanej pomocy.