Rada pedagogiczna na zgłoszenie Dyrektora Szkoły. Termin do uzgodnienia.

Treści:
Jak działa prawo autorskie? Kto i w jaki sposób może korzystać z cudzych dzieł? Podział prawa autorskiego. Dozwolony użytek publiczny w szkole. W jakim zakresie można legalnie wykorzystać zasoby w pracy nauczyciela.

Szkolenie dla pracowników pedagogicznych szkoły/placówki, realizowane w wymiarze 4 h dydaktycznych, na zlecenie dyrektora szkoły.

Komponenty programu:
1. Jak się uczy mózg? Poznanie teorii płynących z neuronauk.
2. Jak wiedzę o sposobach uczenia się przełożyć na praktykę szkolną?
3. Metody i techniki sprzyjające samodzielnemu uczeniu się uczniów.
4. Pomysły na konstruowanie różnych typów zadań angażujących uczniów w działanie.
5. Sposoby organizacji sprawdzianów oraz oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się.

Szkolenie realizowane jest na zlecenie dyrektora szkoły, w formie 4 godzinnych warsztatów w szkole/placówce oswiatowej

Cel szkolenia:
Usystematyzowanie wiedzy na temat organizacji procesów edukacyjnych oraz konstruowania zadań w kontekście rozwijania kompetencji kluczowych uczniów i skutecznego uczenia się

Uczestnicy warsztatów poznają różne narzędzia TIK, metody i techniki organizacji zajęć, tworzenia kreatywnych zadań edukacyjnych ukierunkowane na rozwijanie kompetencji kluczowych oraz wpływające na poprawę efektywności uczenia się.

Szkolenie realizowane jest na zlecenie dyrektora szkoły, w formie 4 godzinnych warsztatów w placówce dla całego zespołu nauczycieli

Cel: Poszukiwanie sposobów oceniania wspierającego ucznia w procesie uczenia się i wychowania


W programie:

Filozofia oceniania kształtującego oraz jego elementy
Przykłady zastosowania oceniania kształtującego
Najważniejszy element OK - formułowanie informacji zwrotnej dla ucznia
Zastosowanie pozostałych elementów OK
Ocena koleżeńska i samoocena
Kultura błędu

Szkolenie odbywa się w formie warsztatowej w sali komputerowej.Nauczyciele poznają aplikacje, platformy, które mogą wykorzystać podczas lekcji. Każdy z nauczycieli opracowuje przykłady zadań ze swojego przedmiotu.

Szkolenie odbywa się w formie warsztatowej. Nauczyciele poznają platformy, które mogą wykorzystać na lekcjach z tablicą interaktywną. Każdy z nauczycieli opracowuje przykłady zadań ze swojego przedmiotu. Omawiana jest również strona techniczna tablicy, jej zasoby i możliwości wykorzystania.
Jeśli chodzi o monitor interaktywny prezentowane są możliwości wykorzystania wbudowanego systemu Android oraz wykorzystania monitora wraz z laptopem poprzez HDMI.

Rada pedagogiczna na zgłoszenie Dyrektora Szkoły

Sposoby pracy z monitorem interaktywnym.
Oprogramowanie edukacyjne monitora interaktywnego.
Aplikacje do wykorzystania w pracy z monitorem interaktywnym w edukacji przedszkolnej.

Przyczyny zachowań agresywnych.
Portret ofiary agresywnych zachowań.
Portret sprawcy-agresora.
Mechanizm powstawania zachowań destrukcyjnych.
Rola świadka w procesie powstawania zachowań agresywnych.
Skutki agresywnych zachowań.

1. Stan prawny w zakresie wychowania i profilaktyki.
2. Badania diagnostyczne: charakterystyka wybranych metod i narzędzi.
3. Istota wychowania i profilaktyki – założenia teoretyczne.
4. Konstruowanie programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły/placówki.
5. Ewaluacja programu wychowawczo – profilaktycznego.